Sabtu, 18 Januari 2020

MASA LALU

Lagu ini telah mengingatkan masa lalu, menggugah dan membangunkan masa dulu. Masa lalu, masa dahulu yang indah,...masa dulu yang penuh makna, penuh dengan kenangan, penuh dengan segalanya. Manusia yang diliputi dengan hati yang didalamnya penuh perasaan, akan selalu terbawa dengan suasana walaupun dengan lagu sekalipun. Tetapi hanya dengan waktu,... dan waktu yang tak terasa terus bergulir, dimana manusia tidak mampu untuk membendungnya, manusia tak berdaya dengannya dan hanya dengan pasrah akan waktu yang dengan ganas menerjang tanpa ampun yang tidak dapat dihalang dengan apapun. Waktu telah merubah segalanya, waktu telah meniadakan semua suasana yang dulu,.... dan dulu,.... ada. Tetapi apa daya sekarang tinggal kenangan. Seandainya waktu bisa terulang,.... dan bisa didapatkan lagi,... tetapi itu hanyalah dalam alam maya yang membuat manusia hanya terpana tanpa daya. Keadaan sekarang sudah berubah,... dan berbeda, tetapi perasaan dan suara hati yang masih tetap abadi yang tidak akan terbohongi. Kata hati yang jujur, apa adanya, suara hati yang suci yang akan terbawa sampai mati sekalipun. Hanya engkau yang Tuhan yang Maha segalanya, yang dapat membuat segalanya. manusia apa daya tak ter-elakan akan kehendak-Nya.

Akhhirnya akupun hanya dapat berkata sembari berdo'a, mudah-mudahan semuanya baik-baik saja, Aamiin ya roball'alamiin.

AKHIR DARI SEMUA ITU , terkadang manusia tidak perlu ber-ucap, kadang manusia tidak perlu ber-kata. Hanya dengan lagu, ,... hanya dengan syair manusia menyampaikan kata hati ... suara hati

yang tersembunyi. Termasuk lagu beriku ini :

Baca selengkapnya »

Selasa, 07 Januari 2020

LIBURAN SEMETER 1 TAHUN PELAJARAN 2019/2020

( Senin, 23 Des 2019 - Sabtu, 5 Januari 2020 )

       Liburan semester kali ini agak sedikit terganjal dengan kegiatan PKP istri ( post tes - 29 Des 2019 ), karena rencana mudik yang tadinya tg. 25 Des 2019 ( supaya bertemu dengan rekan guru SMPN 1 Kadudampit yang mengadakan wisata ke Yogyakarta 23 - 26 Des 2019 ) menjadi mundur Tgl. 29 Des menunggu post tes PKP. Maka pada hari Senin, 30 Des pukul 03.00 subuh kamipun berangkat.
       Tetapi mudik kali ini berbeda dengan sebelumnya. karena sebelumnya selalu lewat JALUR SELATAN, tetapi mudik kali ini LEWAT JALUR UTARA. Rencana lewat tol cipali sd. Brebes belok kanan sehingga sampai Cilacap, tetapi ternyata tol sudah lancar tanpa hambatan bisa digunakann semua sehingga Brebes terlewati. Akibatnya tanpa terasa sudah sampai Semarang. Perjalanan biasa : Sukabumi - Bandung -Sumedang - Tol Cipali ( selama perjalanan terdapat pintu-pintu keluar : Cirebon, Brebes, .... dll ) tak terasa karena terdapat pintu keluar semarang kamipun belok ke semarang .
      Sebelum Pintu tol Sumedang, kira-kira pukul 08.30 WIB pagi sebelah kanan jalan terdapat papan nama besar belokan kekanan ke JATI GEDE, maka kamipun mampir ke waduk Jati Gede Sumedang :
Dikarenakan disekitar waduk akan ada acara waktu itu ( yang dihadiri artis Rosa ) kamipun tidak diperkenankan masuk ke waduk, tetapi kami di alihkan ke tempat wisata di belakang waduk ( 100 m sebelum gerbang belok kiri ), Ternytaa tempatnya lebih ramai.

Dengan menyewa kapal dengan tarip Rp. 200.000 ditawar Rp. 150.000 kamipun keluarga berempat ( Ayah-Istri-Fanny-Dea ) menaiki kapal keliling danau ( tarif normal Rp. 20.000/0rg : 1 kapal 10 org ).

Setelah kira-kira pukul 11.000 kami meneruskan perjalanan ke arah Cirebon. Tetapi sebelum Cirebon terdapat plakat tulisan ke tol Cipali ( kamipiun langsung masuk tol Cipali ). Rencana seperti yang telah pernah dilalui kami sampai brebes belok kanan-ke cilacap, ternyata terlewati, belokan Cirebon juga dilewati. Dengan membayar tol 2 kali ( Rp. 28.000 dan Rp. 170.000 ) terdapat pintu keluar tol ke semarang, maka kamipun memutuskan mampir ke Semarang. Kira-kira pukul 17.000 WIB kami mencari penginapan / hotel, ketemulah hotel Red Dosz ( tetapi anak tidak mau, karena ternyata di pintu recepsionis terdapat SALIP ). Maka kami memutuskann untuk menginap di hotel lainya. Setelah terdengar Adzan magrib / sholat kamipun memutuskan setelah sholat untuk keluar jalan-jalan sambil kuliner, dan masuklah ke mall Ciputra semarang. Di dalam malll cuma beli Squizi -Dea. Paginya setelah sarapan pagi ( dari hotel ), kira-kira pukul 07.30 WIB kamipun pamit dari hotel meneruskan perjalanan ke arah Yogya/Solo. Tetapi sebelumnya kamipun keliling kota semarang terlebih dulu :

Sampailah masuk tol Yogya/solo yang di sana terdapat pintu-pintu keluar : Magelang, Boyolali,, dlll yang semua saya lewati. ) begitu terdapat pintu keluar solo kamipun keluar tol dan sampailan ke pintu masuk terminal Surakarta, pintu masuk Bandara Surakarta dll. Kami terus - sampailah Klaten-Yogyakarta : Pukul 13.30 WIB.

Jumat, 22 November 2019

TUGAS IN-2

LK-3. Format Desain Pembelajaran Berdasarkan Model Pembelajaran

Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran : Dapat menentukan perbedaan relasi dan bukan relasi

1. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1: Ke-1/Relasi dan Fungsi

No	IPK Pengetahuan	IPK Keterampilan	Kegiatan Pembelajaran	Sumber Belajar/Media	Penilaian
1	Mendeskripsikan relasi dengan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik) Menyatakan relasi dengan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik)	Menyelesaikan masalah yang berkaitan relasi dengan menggunakan berbagai representasi.	Pendahuluan: - Mengucapkan salam - Berdoa sebelum belajar - Tilawah - Mengecek kebersihan dan kerapian kelas - Memeriksa kehadiran siswa - Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit - Memberikan motivasi - Menginformasikan KD yang akan dipelajari - Menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan		Sikap - Penilaian observasi guru Pengetahuan: - Tes formatif melalui hasil lembar kerja disaat pembelajaran - Tes lisan dilakukan saat pembelajaran berlangsung Keterampilan - Penilaian unjuk kerja - Penilaian presentasi
			Inti: 1. *Stimulation* (Pemberian Rangsangan) Peserta didik mengamati dan mendiskusikan permasalahan pada LKPD yang dibagikan oleh guru. 2. *Problem Statement* (Identifikasi masalah) - Peserta didik mencermati LKPD dan permasalahan yang ada dalam LKPD tersebut - Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan tanya jawab terkait pengerjaan LKPD, serta menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan (alat tulis, dsb). 3. *Data Collection* (Pengumpulan data) - Peserta didik secara kolaboratif mengumpulkan informasi-informasi yang ada dalam LKPD terkait hal-hal yang diketahui dan ditanyakan. - Peserta didik mendiskusikan informasi-informasi lain yang mungkin dapat digunakan untuk menyelesaikan LKPD. 4. *Data Processing* (Pengolahan data) - Peserta didik secara kolaboratif mengolah informasi yang diperoleh untuk menyelesaikan LKPD 1 secara terurut. 5. *Verification* (Pembuktian) - Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran penyelesaian LKPD dengan merunut kembali langkah-langkah yang telah dilakukan. - Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil diskusi kepada kelompok lain di depan kelas. - Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. 6. *Generalization* (Penarikan kesimpulan) - Peserta didik secara bersama-sama menarik kesimpulan dari hasil pengerjaan LKPD. - Peserta didik mendapat penguatan terkait kesimpulan yang telah dibuat secara bersama-sama.	- Alat tulis - LKPD - Laptop - Proyektor - Buku paket
			Penutup: - Siswa diberikan apresiasi atas keikutsertaannya dalam pembelajaran. - Siswa diberikan informasi materi untuk pertemuan berikutnya - Berdoa setelah belajar - Mengucapkan salam

LK-4. Penilaian Berorientasi HOTS

Tujuan Kegiatan:

Menyusun soal berorientasi HOTS.

Langkah Kegiatan:

1. Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang telah ditentukan di desain pembelajaran! (LK-4a)

b. Buatlah soal pada kartu soal yang tersedia, setiap peserta minimal membuat 1 (satu) soal pilihan ganda dengan level kognitif pengetahuan dan pemahaman, aplikasi (LK-4b) dan penalaran serta 1 (satu) soal uraian (LK-4c)!

c. Anggota kelompok secara berpasangan menelaah soal menggunakan format telaah soal HOTS yang tersedia (LK-4d).

2. Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat untuk memberikan saran perbaikan!

3. Perbaiki hasil yang dibuat sesuai saran!

LK-4a. KISI KISI-KISI PENULISAN SOAL

1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : Sekolah Menengah Pertama ( SMP )

Jumlah soal : 2 buah

Mata pelajaran : Matematika

Bentuk soal/tes : PG 1 soal dan Uraian 1 soal

Penyusun : Kelompok Algebra

Alokasi waktu : 15 Menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

No.	Kompetensi Dasar	IPK	Materi Pokok	Indikator Soal	Level	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	2	3	4		5	6	7
1	4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Dengan menggunakan berbagai representasi		Relasi dan fungsi	Menentukan nilai fungsi	C6	PG	1
2			Relasi dan fungsi	Menentukan rumus fungsi	C6	Uraian	2

2. KARTU SOAL

LK -4b KARTU SOAL PILIHAN GANDA ( PG )

KARTU SOAL NOMOR 1 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / 1
Kompetensi Dasar	4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Dengan menggunakan berbagai representasi
Materi	Relasi dan fungsi
Indikator Soal	Menentukan nilai fungsi
Level Kognitif	Mencipta ( C6 )
Soal : Diketahui bentuk fungsi f(x) = ax + b. Jika f( -3 ) = - 13 dan f(4 ) = 32, maka f(9) = ..... a. 57 c. 37 b. 47 d. 27

Kunci Pedoman

NO SOAL	KUNCI/KRITERIA JAWABAN	SKOR
1	f(x) = ax + b -----à f( -3 ) = -3a + b = - 13 f( 4 ) = 4a + b = 22 -3a + b = - 13 4a + b = 22 -7a = 35 a = 5 dan b = 2 Sehingga f(x) = 5x + 2 dan f(9) = 5(9) + 2 = 47	1 1 2 1
	Jumlah	5

Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS karena, menuntut kemampuan siswa untuk :

1. Menganalisa bentuk f(x) = ax + b, menjadi f( -3 ) = -3a + b = - 13 dan f( 4 ) = 4a + b = 22

2. Menciptakan rumus f(x) = 5x + 2

3. Mengaplikasikannya, dengan nilai x

LK-4c KARTU SOAL URAIAN ( UR )

KARTU SOAL NOMOR 2 (URAIAN) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester :
Kompetensi Dasar	4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Dengan menggunakan berbagai representasi
Materi	Relasi dan fungsi
Indikator Soal	Menentukan rumus fungsi
Level Kognitif	Mencipta ( C6 )
Soal : Diketahui bentuk fungsi f(x) = ax + b. Jika f(5) = 13 dan f(2) = 4, maka tentukanlah : a. nilai a dan b b. rumus fungsinya c. nilai dari f(-7) adalah ....